Hinweis: Auf dieser Website bereiten Sie sich derzeit auf das Goethe-Zertifikat B2 vor. Übungen für den DTZ sind in Vorbereitung – die Regeln in diesem Kapitel gelten aber schon heute für Ihren Brief.
Die Aufgabe
Sie bekommen zwei kurze Situationen, A und B, und wählen eine davon. Zu jeder gibt es vier Leitpunkte in Stichwörtern, etwa „Grund für Ihr Schreiben“, „Entschuldigung“ oder „Bitte um einen Termin“. Die Anweisung ist immer ähnlich: Zeigen Sie, was Sie können, schreiben Sie möglichst viel, und vergessen Sie die Anrede und den Gruß nicht.
- Empfänger: Nachbarn, Vermieter oder Hausverwaltung, Lehrerin, Kita, Verein, Kollegin, eine Firma. Private Briefe an gute Freunde – etwa eine Urlaubskarte – kommen nicht vor.
- Form: Brief oder E-Mail, das macht keinen Unterschied. Datum, Adresse und Betreff sind nicht nötig.
- Länge: kein Minimum, aber unter etwa 40 Wörtern ist B1 praktisch nicht erreichbar. Die Beispielbriefe im Prüfungshandbuch haben 54 bis 77 Wörter.
So wird der Brief bewertet
| Kriterium | Was zählt | Punkte |
|---|---|---|
| Inhalt | Sind alle vier Leitpunkte bearbeitet – und ausführlich genug? | 0–5 |
| Kommunikative Gestaltung | Passender Ton, höfliche Wendungen, ein zusammenhängender Text | 0–5 |
| Korrektheit | Grammatik und Rechtschreibung – ist klar, was Sie meinen? | 0–5 |
| Wortschatz | Genug Wörter für das Thema, auch Umschreibungen | 0–5 |
| Punkte | Ergebnis im Schreiben |
|---|---|
| 15–20 | B1 |
| 7–14 | A2 |
| 0–6 | unter A2 |
Beim Inhalt ist die Regel streng: 5 Punkte gibt es nur, wenn alle vier Leitpunkte inhaltlich und im Umfang angemessen bearbeitet sind. Wer alle vier nur in einem kurzen Satz erwähnt, bekommt 4 – und wer einen vergisst, höchstens 4.
Der Aufbau in fünf Schritten
- Anrede, passend zum Empfänger, mit Komma.
- Grund für den Brief in ein, zwei Sätzen.
- Die vier Leitpunkte, jeder mit zwei oder drei Sätzen – mit „weil“, „dass“, „wenn“ verbunden.
- Ein Schlusssatz: Dank, Bitte um Antwort, ein Angebot.
- Gruß und Name.
Beispiel 1: an die Hausverwaltung – ein Problem melden
Beispiel 1 · Schreiben · Aufgabe A
- Grund für Ihr Schreiben
- Warum ist das für Sie ein Problem?
- Bitte um Reparatur
- Wann sind Sie zu Hause?
Sehr geehrte Damen und Herren,
ich wohne im Haus Lindenstraße 12 im vierten Stock. Leider funktioniert der Aufzug seit Montag nicht mehr.
Das ist für mich ein großes Problem, weil ich jeden Tag mit meiner kleinen Tochter und dem Kinderwagen die Treppe gehen muss. Außerdem ist meine Nachbarin 80 Jahre alt und kann ihre Wohnung kaum noch verlassen.
Könnten Sie bitte so schnell wie möglich einen Techniker schicken? Ich bin vormittags immer zu Hause und kann die Tür zum Keller aufschließen.
Vielen Dank im Voraus.
Mit freundlichen Grüßen
Julia Neuhaus
- Eine Firma, kein Name: Darum „Sehr geehrte Damen und Herren“ und „Mit freundlichen Grüßen“.
- Der wichtigste Leitpunkt ist ausgebaut: Das Problem wird begründet („weil …“) und mit einem zweiten Beispiel gestützt. Solche Ausführlichkeit unterscheidet B1 von A2.
Beispiel 2: an die Kita – Hilfe anbieten
Beispiel 2 · Schreiben · Aufgabe B
- Grund für Ihr Schreiben
- Was können Sie machen?
- Wann haben Sie Zeit?
- Frage zum Fest
Liebe Frau Sommer,
im Aushang habe ich gelesen, dass die Kita am 12. Juli ein Sommerfest feiert und Hilfe sucht. Ich möchte gern mithelfen.
Ich kann zum Beispiel einen Kuchen backen oder am Nachmittag beim Kinderschminken helfen. Das habe ich schon beim Geburtstag meines Sohnes gemacht, und es hat allen viel Spaß gemacht.
Am Samstag habe ich von 14 bis 18 Uhr Zeit. Vorher muss ich leider arbeiten.
Ich habe noch eine Frage: Dürfen auch die älteren Geschwister zum Fest kommen?
Viele Grüße
Sebastian Krüger
- „Liebe Frau Sommer“ mit Sie: Man kennt die Kita-Leiterin, ist aber nicht befreundet. Freundlich, aber höflich – das ist das Register, das der DTZ fast immer verlangt.
- Die eigene Erfahrung („Das habe ich schon … gemacht“) macht aus einer Liste einen zusammenhängenden Text.
Beispiel 3: derselbe Brief auf A2 und auf B1
Beispiel 3 · Schreiben · Aufgabe A
- Dank
- Warum Sie nicht zu Hause waren
- Wann Sie das Paket abholen
- Angebot für die Zukunft
Hallo Herr Becker,
danke für das Paket. Ich war nicht da. Ich hole das Paket heute. Ich komme um 19 Uhr. Ist das gut?
Tschüss
Laura
Lieber Herr Becker,
vielen Dank, dass Sie gestern mein Paket angenommen haben! Ich war leider den ganzen Tag bei der Arbeit und habe den Paketboten verpasst.
Ich würde das Paket gern heute Abend abholen. Passt es Ihnen gegen 19 Uhr? Wenn nicht, komme ich auch gern morgen früh vorbei.
Wenn Sie einmal nicht zu Hause sind, nehme ich natürlich auch Ihre Pakete an. Sagen Sie einfach Bescheid.
Viele Grüße
Laura Richter
| Version A2 | Version B1 | |
|---|---|---|
| Leitpunkte | zwei von vier, jeweils ein kurzer Satz; Grund und Angebot fehlen | alle vier, jeweils ausführlich |
| Ton | „Hallo“ und „Tschüss“ an einen Nachbarn, den man siezt | „Lieber Herr Becker“, „Viele Grüße“ – freundlich und höflich |
| Sätze | nur Hauptsätze, keine Verbindung | „dass“, „wenn“, „würde gern“ – ein zusammenhängender Text |
| Wortschatz | sehr einfach, „das Paket“ zweimal | Paketbote, verpassen, vorbeikommen, Bescheid sagen |
| Etwa | 9 von 20 Punkten – A2 | 17 von 20 Punkten – B1 |
Redemittel für den Brief
| Wofür | Redemittel |
|---|---|
| Anrede | Sehr geehrte Damen und Herren, · Sehr geehrte Frau …, · Liebe Frau … / Lieber Herr …, |
| Grund | ich schreibe Ihnen, weil … · Ich möchte Ihnen mitteilen, dass … |
| Bitten | Könnten Sie bitte …? · Ich möchte Sie bitten, … zu … · Wäre es möglich, dass …? |
| Entschuldigung | Es tut mir leid, dass … · Leider konnte ich nicht …, weil … |
| Vorschlag, Angebot | Ich kann gern … · Wie wäre es mit …? · Passt es Ihnen am …? |
| Schluss | Vielen Dank im Voraus. · Ich freue mich auf Ihre Antwort. |
| Gruß | Mit freundlichen Grüßen · Viele Grüße · Herzliche Grüße |
Die häufigsten Fehler
- Der falsche Ton. „Hallo“ oder „Hi“ an die Hausverwaltung, du und Sie gemischt. Die kommunikative Gestaltung verliert dadurch Punkte.
- Ein Leitpunkt fehlt. Nummerieren Sie die vier Leitpunkte vor dem Schreiben und haken Sie sie danach ab.
- Ein Satz pro Leitpunkt. Das reicht für A2, nicht für B1. Jeder Punkt braucht eine Erklärung oder ein Beispiel.
- Zu kurz. Unter 40 Wörtern fehlen fast immer Inhalt und Wortschatz für B1.
- Sätze in einer anderen Sprache. Sie kosten Punkte in der kommunikativen Gestaltung; ein Brief in einer anderen Schrift wird gar nicht bewertet.
30 Minuten: so teilen Sie die Zeit ein
| Minuten | Was Sie tun |
|---|---|
| 0–3 | Beide Aufgaben lesen und die wählen, zu der Ihnen zu allen vier Leitpunkten etwas einfällt |
| 3–7 | Zu jedem Leitpunkt zwei, drei Stichwörter notieren |
| 7–25 | Den Brief schreiben – direkt ins Reine |
| 25–30 | Prüfen: Anrede, Gruß, alle vier Punkte, Sie großgeschrieben, Verb am Ende nach „weil“ |
Wie der Brief ins Gesamtergebnis zählt
Der DTZ bewertet Hören und Lesen zusammen, Schreiben und Sprechen getrennt. Das Gesamtergebnis B1 bekommt, wer im Sprechen B1 erreicht und außerdem in mindestens einem schriftlichen Teil: Hören und Lesen (33 von 45 Punkten) oder Schreiben (15 von 20). Ein guter Brief ist damit eine zweite Chance, falls Hören und Lesen knapp werden. Wiederholt wird der DTZ übrigens immer als ganze Prüfung.
Für den Brief an eine bestimmte Person im Goethe-Zertifikat B2 – die Nachricht – gelten ähnliche Regeln auf höherem Niveau; fünf Beispiele zeigt das Kapitel Goethe B2 Nachricht schreiben. Wer nach dem DTZ zum Beispiel für eine Ausbildung B2 braucht, findet hier den nächsten Schritt.
Üben mit ehrlicher Rückmeldung
Schreiben Sie jede Woche zwei Briefe zu verschiedenen Empfängern und lassen Sie sie von jemandem lesen, der die Kriterien kennt: Sind alle vier Leitpunkte da? Passt der Ton? Versteht man jeden Satz? Genau diese drei Fragen entscheiden über A2 oder B1.
Häufige Fragen
- Wie viele Wörter muss der Brief im DTZ haben?
- Es gibt keine Mindestzahl. Die Anweisung sagt: „Schreiben Sie möglichst viel.“ Ein Brief mit weniger als etwa 40 Wörtern erreicht in der Praxis aber kaum B1. Die Beispielbriefe im Prüfungshandbuch haben 54 bis 77 Wörter.
- Wie viel Zeit habe ich für den Brief?
- 30 Minuten. Sie wählen zuerst eine von zwei Aufgaben (A oder B) und schreiben dann einen Brief oder eine E-Mail zu vier Leitpunkten.
- Wie viele Punkte brauche ich für B1 im Schreiben?
- 15 von 20 Punkten. Mit 7 bis 14 Punkten erreichen Sie A2. Bewertet werden vier Kriterien mit je bis zu 5 Punkten: Inhalt, kommunikative Gestaltung, Korrektheit und Wortschatz.
- Muss ich Datum, Adresse und Betreff schreiben?
- Nein. Datum, Adresse und Betreff werden nicht verlangt; sie bringen keinen Pluspunkt und kosten keinen. Anrede und Gruß müssen Sie aber schreiben – daran erinnert auch die Anweisung.
- Brauche ich im Schreiben unbedingt B1, um den DTZ mit B1 zu bestehen?
- Nicht unbedingt. Das Gesamtergebnis B1 bekommt, wer im Sprechen B1 erreicht und außerdem in mindestens einem schriftlichen Teil – Hören und Lesen zusammen oder Schreiben. Ein guter Brief ist aber eine zweite Säule.