Wie lange dauert Sprechen Teil 3 im DTZ?

Circa sechs Minuten. Die ganze mündliche Prüfung dauert circa 16 Minuten zu zweit und hat drei Teile; eine Vorbereitungszeit gibt es nicht.

Wie viele Punkte bringt Teil 3?

Für die Aufgabe selbst bis zu 20 der 100 Punkte im Sprechen – genauso viel wie Teil 2. Dazu zählt Ihr Sprechen in Teil 3 auch für Aussprache, Flüssigkeit, Korrektheit und Wortschatz, die über die ganze Prüfung bewertet werden.

Wie viele Punkte brauche ich im Sprechen für B1?

75 von 100 Punkten. Mit 35 bis 74,5 Punkten erreichen Sie A2. Für das Gesamtergebnis B1 brauchen Sie B1 im Sprechen und in mindestens einem schriftlichen Teil.

Was mache ich, wenn mein Partner nichts sagt?

Stellen Sie ihm Fragen zu den Stichpunkten („Was meinst du, wann passt es am besten?“) und machen Sie Vorschläge, auf die er mit Ja oder Nein reagieren kann. Wenn das Gespräch ganz stockt, helfen die Prüfenden mit einer Frage weiter.

Müssen wir am Ende alles geplant haben?

Nein. Wichtig ist, dass Sie Vorschläge machen, auf die Vorschläge des Partners reagieren und sich zu den wichtigsten Punkten einigen. Ein vollständiger Plan ist nicht das Ziel.

DTZ Sprechen Teil 3: gemeinsam etwas planen – Ablauf und Musterdialog

Kurz gesagt: In Teil 3 der mündlichen DTZ-Prüfung planen Sie mit Ihrer Partnerin oder Ihrem Partner circa sechs Minuten lang etwas gemeinsam – ein Fest, einen Ausflug, eine Aktion. Auf einem Blatt stehen Stichpunkte wie „Wann?“, „Wo?“, „Wer bezahlt?“. Sie machen Vorschläge, reagieren auf die Vorschläge des anderen und einigen sich. Teil 3 bringt für die Aufgabe bis zu 20 Punkte – so viel wie Teil 2 und doppelt so viel wie Teil 1. Eine Vorbereitungszeit gibt es nicht.

Hinweis: Auf dieser Website bereiten Sie sich derzeit auf das Goethe-Zertifikat B2 vor; Übungen für den DTZ sind in Vorbereitung. Die Tipps in diesem Kapitel können Sie schon jetzt mit einem Lernpartner üben.

Die mündliche Prüfung im Überblick

Teil	Was Sie tun	Dauer
1	Sich vorstellen nach Stichpunkten, dann Fragen der Prüfenden	circa 4 Minuten für beide
2	Ein Foto beschreiben, von eigenen Erfahrungen erzählen, mit dem Heimatland vergleichen	circa 6 Minuten für beide
3	Gemeinsam etwas planen	circa 6 Minuten

Sie sprechen zu zweit vor zwei Prüfenden; eine Person führt das Gespräch, beide bewerten. In Teil 3 führen Sie das Gespräch – die Prüfenden greifen nur ein, wenn es stockt.

Die Aufgabe

Sie bekommen beide dasselbe Blatt: eine kurze Situation und fünf, sechs Stichpunkte. Die Situationen kommen aus dem Alltag in Deutschland – im Haus, im Kurs, bei der Arbeit, mit Kindern. Ein Beispiel, für dieses Kapitel geschrieben:

Beispiel · Sprechen Teil 3

In Ihrem Wohnhaus soll im Hof ein Flohmarkt stattfinden. Sie und Ihre Nachbarin / Ihr Nachbar sollen ihn organisieren. Planen Sie zusammen.

Wann? (Tag, Uhrzeit)
Werbung?
Erlaubnis?
Tische und Stände?
Essen und Getränke?
Geld?

So wird Teil 3 bewertet

Für die Aufgabe in Teil 3 gibt es bis zu 20 Punkte. Auf B1 erwarten die Prüfenden, dass Sie ein Gespräch beginnen und in Gang halten, spontan planen, Ideen und Meinungen äußern, Vorschläge machen und auf Vorschläge reagieren. Auf A2 genügt es, sich an der Planung zu beteiligen. Dazu kommen die Sprachkriterien, die für die ganze Prüfung gelten:

Kriterium	Punkte (ganze Prüfung)
Aufgabe Teil 1 (A + B)	10
Aufgabe Teil 2 (A + B)	20
Aufgabe Teil 3	20
Aussprache und Intonation	10
Flüssigkeit	10
Korrektheit	15
Wortschatz	15
Summe	100 – B1 ab 75, A2 ab 35

Ein Musterdialog auf B1

So kann das Gespräch zur Beispielaufgabe klingen. Die beiden duzen sich – unter Nachbarn ist das normal; wichtig ist nur, dabei zu bleiben.

Musterdialog · DTZ Sprechen Teil 3

Tobias: Also, wir sollen einen Flohmarkt im Hof planen. Wann machen wir das? Ich finde, ein Samstag wäre gut, weil dann die meisten Leute frei haben.

Anna: Ja, Samstag ist gut. Aber nicht im Juli, da sind viele Familien im Urlaub. Wie wäre es mit dem ersten Samstag im Juni?

Tobias: Gute Idee. Und wann fangen wir an? Um acht Uhr ist es zu früh, finde ich.

Anna: Das stimmt. Vielleicht von zehn bis sechzehn Uhr? Dann können alle in Ruhe aufbauen.

Tobias: Einverstanden. Wer macht die Werbung? Ich kann Plakate schreiben und im Treppenhaus aufhängen.

Anna: Super. Ich frage die Hausverwaltung, ob wir den Hof benutzen dürfen. Das müssen wir vorher klären, sonst gibt es vielleicht Ärger.

Tobias: Stimmt, daran habe ich nicht gedacht. Und die Tische? Nicht jeder hat einen Tisch.

Anna: Wir können Tische aus dem Gemeinschaftsraum nehmen. Und wer keinen Tisch hat, legt eine Decke auf den Boden.

Tobias: Gut. Was machen wir mit dem Essen? Ich würde Kaffee und Kuchen verkaufen.

Anna: Ich weiß nicht, ob wir Essen verkaufen dürfen. Vielleicht ist es einfacher, wenn jeder etwas mitbringt und wir es kostenlos anbieten.

Tobias: Hm, das ist auch schön. Aber mit dem Geld vom Kuchen könnten wir etwas für den Hof kaufen, zum Beispiel neue Blumen.

Anna: Das finde ich gut! Dann fragen wir die Hausverwaltung auch das. Also: erster Samstag im Juni, zehn bis sechzehn Uhr, du machst die Plakate, ich spreche mit der Hausverwaltung.

Tobias: Genau. Und das Geld vom Kuchen ist für die Blumen. Ich freue mich schon!

Was in diesem Gespräch passiert:

Jemand fängt an und nennt die Aufgabe („Also, wir sollen …“). Das ist schon Gesprächsführung.
Die meisten Vorschläge haben einen Grund („weil dann die meisten Leute frei haben“, „da sind viele Familien im Urlaub“).
Beide reagieren aufeinander: zustimmen („Gute Idee“, „Einverstanden“), einschränken („Ich weiß nicht, ob …“), etwas ergänzen („Stimmt, daran habe ich nicht gedacht“).
Ein kleiner Konflikt wird gelöst: Kuchen verkaufen oder verschenken? Die Lösung: verkaufen, aber für die Blumen im Hof.
Am Ende steht eine Zusammenfassung – kurz, aber mit allen Entscheidungen.

Derselbe Vorschlag auf A2 und auf B1

Funktion	A2	B1
Vorschlag	Samstag. Ist gut?	Ich finde, ein Samstag wäre gut, weil dann die meisten Leute frei haben.
Zustimmen	Ja. Okay.	Einverstanden. Das ist eine gute Idee.
Einschränken	Nein, Juli nicht.	Aber nicht im Juli, da sind viele Familien im Urlaub.
Sich anbieten	Ich mache Plakate.	Ich kann Plakate schreiben und im Treppenhaus aufhängen.
Nachfragen	Und Essen?	Was machen wir mit dem Essen? Sollen wir etwas verkaufen?

Der Unterschied liegt selten in schwierigen Wörtern. B1 heißt vor allem: ganze Sätze, Gründe mit „weil“ und „da“, Reaktionen auf den Partner.

Redemittel für das Planen

Wofür	Redemittel
Anfangen	Also, wir sollen … planen. · Fangen wir mit … an?
Vorschlagen	Wie wäre es mit …? · Ich schlage vor, dass … · Wir könnten …
Zustimmen	Gute Idee! · Einverstanden. · Das finde ich gut.
Ablehnen, höflich	Ich weiß nicht, ob das geht. · Das ist vielleicht schwierig, weil … · Lieber …
Sich anbieten	Ich kann … · Das übernehme ich.
Nachfragen	Was meinst du? · Und was machen wir mit …?
Zusammenfassen	Also: … · Dann machen wir es so: …

Wenn das Gespräch stockt

Sechs Minuten ohne Vorbereitung sind lang, und jedes Gespräch kann einmal stocken. Das ist kein Problem, wenn Sie wissen, wie Sie wieder hineinkommen:

Zum nächsten Stichpunkt gehen: „Und was machen wir mit den Getränken?“ – das Blatt ist Ihre Landkarte.
Den Partner fragen: „Was denkst du?“ oder „Hast du eine Idee?“ gibt dem anderen das Wort und zeigt Gesprächsführung.
Eine Erfahrung erzählen: „Bei uns im Haus gab es letztes Jahr ein Fest, da …“ – eigene Erfahrungen sind immer ein guter Anfang für einen Vorschlag.
Einen Kompromiss anbieten: „Vielleicht machen wir es so: … – was meinst du?“ – wenn Sie sich nicht einig werden, bringt ein Kompromiss das Gespräch wieder in Gang.
Zusammenfassen und weitermachen: „Also, den Tag haben wir. Jetzt fehlt noch …“ – damit wissen Sie beide, wo Sie stehen.

Kurz zu Teil 1 und Teil 2

Teil 1: sich vorstellen

Auf einem Blatt stehen Stichpunkte wie Name, Wohnort, Beruf, Familie, Sprachen. Sprechen Sie über jeden Punkt mit ein, zwei ganzen Sätzen statt mit einem Wort – „Ich wohne seit drei Jahren in Leipzig, vorher habe ich in …“. Danach stellen die Prüfenden ein bis drei Fragen, die an Ihre Antworten anschließen. Für B1 zählt, dass Sie ausführlich und spontan antworten.

Teil 2: ein Foto und eigene Erfahrungen

Jede Person bekommt ein anderes Foto zu einem gemeinsamen Thema. Beschreiben Sie zuerst, was Sie sehen und was für eine Situation das sein könnte – mit Details, nicht nur dem Hauptmotiv. Danach fragen die Prüfenden nach Ihren eigenen Erfahrungen und nach dem Vergleich mit Ihrem Heimatland. Hier helfen Sätze wie „Bei uns ist das anders: …“ oder „In Deutschland habe ich gemerkt, dass …“. Teil 2 bringt für die Aufgabe bis zu 20 Punkte – genauso viel wie Teil 3.

Häufige Fehler

Nur Ja sagen. Wer allem zustimmt, zeigt keine eigenen Ideen. Machen Sie selbst Vorschläge und begründen Sie sie.
Die Stichpunkte abhaken wie eine Liste. „Wann? – Samstag. Wo? – Hof.“ Das ist keine Planung, sondern ein Formular.
Zu den Prüfenden sprechen. In Teil 3 sprechen Sie mit Ihrer Partnerin oder Ihrem Partner, nicht mit der Prüfungskommission.
Den Partner nicht zu Wort kommen lassen. Fragen Sie nach („Was meinst du?“) – das zählt als Gesprächsführung.
Kein Ergebnis. Fassen Sie am Ende kurz zusammen, was Sie beschlossen haben.

So üben Sie Teil 3

Mit einem Lernpartner: Jede Woche zwei Situationen aus dem Alltag – ein Geburtstag im Kurs, ein Umzug, ein Ausflug – mit fünf Stichpunkten, sechs Minuten Zeit, Handy als Uhr.
Allein: Beide Rollen sprechen und aufnehmen. Beim Anhören prüfen: Hat jeder Vorschlag einen Grund? Gibt es eine Zusammenfassung?
Redemittel wiederholen, bis sie ohne Nachdenken kommen – in der Prüfung gibt es keine Vorbereitungszeit.

Wie der schriftliche Teil des DTZ bewertet wird und wie ein Brief auf B1 aussieht, zeigt das Kapitel DTZ Brief schreiben.

Häufige Fragen

Wie lange dauert Sprechen Teil 3 im DTZ?: Circa sechs Minuten. Die ganze mündliche Prüfung dauert circa 16 Minuten zu zweit und hat drei Teile; eine Vorbereitungszeit gibt es nicht.
Wie viele Punkte bringt Teil 3?: Für die Aufgabe selbst bis zu 20 der 100 Punkte im Sprechen – genauso viel wie Teil 2. Dazu zählt Ihr Sprechen in Teil 3 auch für Aussprache, Flüssigkeit, Korrektheit und Wortschatz, die über die ganze Prüfung bewertet werden.
Wie viele Punkte brauche ich im Sprechen für B1?: 75 von 100 Punkten. Mit 35 bis 74,5 Punkten erreichen Sie A2. Für das Gesamtergebnis B1 brauchen Sie B1 im Sprechen und in mindestens einem schriftlichen Teil.
Was mache ich, wenn mein Partner nichts sagt?: Stellen Sie ihm Fragen zu den Stichpunkten („Was meinst du, wann passt es am besten?“) und machen Sie Vorschläge, auf die er mit Ja oder Nein reagieren kann. Wenn das Gespräch ganz stockt, helfen die Prüfenden mit einer Frage weiter.
Müssen wir am Ende alles geplant haben?: Nein. Wichtig ist, dass Sie Vorschläge machen, auf die Vorschläge des Partners reagieren und sich zu den wichtigsten Punkten einigen. Ein vollständiger Plan ist nicht das Ziel.